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參賽感言
作品編號：A01-01-052-0135 作品名稱：《為熱愛買單》
作者：李嘉欣 鞠欣怡 指導老師：于菁竹 學校：北京印刷學院設計藝術學院
把握靈感
我們小組的參賽作品是《為熱愛買單》。得知自己的作品獲得了一等獎，我心里萬分激動，簡直不敢相信我的眼睛。作為一名第一次參加大廣賽的“小白”，我百感交集，同時也很感謝主辦方和評委老師對我們作品的認可，更要感謝我們的指導老師。
創作的開始都很難，很多時候我們考慮得太多，以至于遲遲動不了筆。我在創作的時候，會隨時準備一支筆和一張草稿紙，只要靈感一來，就馬上在草稿紙上寫下關鍵詞。積累了一定量的靈感后，我會就這幾個靈感進行思維的發散，這樣能讓我的大腦主動進入思考、專注的狀態，幫助我更好地創作。
俗話說得好，好記性不如爛筆頭。設計也是一樣的，海報設計也要靠畫草稿，達到一個量的積累后，才能實現質的飛躍。在草稿被老師無數次地“否決”的過程中，我逐漸掌握了廣告海報設計的技巧和大體方向，設計出的作品也越來越好了。
以上是我對作品創作的一點拙見，參賽的作品中有很多更優秀的作品，我覺得自己還有很大的進步空間。這次難忘的經歷，將讓我更加認真地對待未來的每一份設計作品。
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參賽感言
作品編號：A02-11-017-0008 作品名稱：《取舍》
作者：張睿儀 指導老師：王陳輝 學校：浙江師范大學文化創意與傳播學院
《取舍》
本作品以文字海報形式呈現，三張海報分別對應品牌主張的“自由”“掌握”與“綻放”三個關鍵詞，通過視覺形式直觀地傳遞品牌理念。取“好”“嬉”的女字旁，舍“子”“喜”，搭配文案“好夢，不必有子”“嬉夜，不必有喜”，表現女性盡享愉悅、自由綻放之美?！鞍病弊治挥谌龔埡笾虚g，具有形式的對稱感，同時“宀”不做模糊處理，象征朗圣藥業品牌系列產品，搭配文案“安枕，必有它在”，強調了女性的自主選擇。
本次參加大廣賽，我最深刻的感受是：大廣賽更注重創意與形式。這和廣告本身的核心是相同的。于我而言，廣告最重要的不一定是“好看”，而是如何通過創意給人留下深刻的品牌印象。雖然我沒有專業學習過繪畫，但發揮自己在文案與創意方面的優勢，同樣可以創作出一組優秀的文字海報！同時，作為個人參賽選手，雖無法像團隊那樣集思廣益，但也有自己統籌創意、文案與畫面三者關系的優勢，能將自己的創意通過合適的圖形語言表達出來，這種“單打獨斗”是我最享受的過程。
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參賽感言
作品編號：A04-13-018-0032 作品名稱：《會友待客，非?？蓸贰?/span>
作者：張心悅 林美 指導老師：高媛媛 學校：福建師范大學協和學院文化產業系
《非常時刻，非?？蓸贰穭撟餍牡?/strong>
本屆大廣賽，我們選擇娃哈哈“非常時刻，非?？蓸贰边@一命題進行平面創作，設計主要圍繞產品調性、產品定位和飲用場景展開。
作品針對年輕人自由快樂、愛分享的生活狀態以及聚會、送禮、請客吃飯等場景，結合非?？蓸?“中國人自己的可樂”的定位，運用敦煌壁畫的飛天、水月觀音和都督夫人禮佛圖三個經典壁畫元素進行創作。
在作品的設計過程中，我們最大程度還原了敦煌壁畫中人物原有的服飾、色彩與動作，輔以憨厚可愛、俏皮 Q 版的設計風格，對人物進行再創作，同時在陰影及紋理部分進行細節化處理，讓 Q 版的人物形象呈現出高級感和精致感。文案的撰寫也采取系列化的形式，使畫面的節奏感和韻律感十足，也使畫面更加和諧。
在畫面的整體呈現上，指導老師付出大量的時間和精力，與我們一起打磨作品的細節，文案的內容、文字的顏色和排版、畫面的整體色調、作品表達的內涵等都反復修改，使作品在展現產品年輕化的同時凸顯敦煌的元素，體現中國人最為地道的見面禮文化和傳統美德。再次感謝指導老師的耐心指導，我們會繼續加油，期待未來能拿出更好的作品。
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作品編號：A05-16-007-0005 作品名稱：《即時設計之話西游》
作者：尹詩佳 指導老師：高雅真 學校：河南工業大學設計藝術學院
知己知彼，百戰不殆
本著作品在精不在多的原則，本次大廣賽我只投了一組作品，創作前后大概花費了一個月的時間，傾注了我大量的精力與心血，此次創作均由我一人完成。接下來給大家分享一下大致的創作過程：
首先，在挑選命題上，我認真閱讀各個品牌策略單，熟悉品牌調性，找到適合的且自己感興趣的命題。其次，在設計前期，做好調研與分析，深入了解命題的需求，多從同類比賽中尋找靈感，知己知彼，百戰不殆；在設計構思上，進行頭腦風暴，找到與品牌相符合的切入點，尋找新點子、新想法。最后，在設計過程中，不斷地修改和補充細節，完善設計內容，最終呈現一套相對成熟完整的方案。
以作品《即時設計之話西游》為例，在 IP 形象創作上，第一，把 IP 的動物形象擬人化，以動物的性格來貼近品牌風格。第二，創作兩個 IP 形成互動，在強調品牌團隊協作特點的同時，又增強視覺效果的豐富性和 IP 角色的可衍生性。第三，IP 形象簡潔好概括，動作表情變化豐富，為后面的西游主題打下基礎。話西游系列就是對基礎 IP 形象的一個主題延展，通過代入師徒四人的不同性格，進一步強調品牌特性，并展現基礎 IP 形象適用性較強的特點，方便后續將其運用在不同主題、節日、周年慶等對品牌比較重要的時間節點上，進行品牌推廣。因此，好的設計作品不僅僅需要信息傳達準確，視覺效果好，創意新，完整度高以及商業價值也是不可忽視的。
以上僅是我個人對設計的一些理解。真誠感謝大廣賽給予我這份榮譽，這對于我來說十分珍貴，也是對我設計作品的肯定。未來，我對自己的要求是：戒驕戒躁，砥礪前行！
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參賽感言
作品編號：A06-20-009-0023 作品名稱：《芭莎女孩喝纖茶艾莎IP形象》
作者：黃莉芳 徐維怡 指導老師：陳晨 學校：桂林學院設計學院
一次經歷一次成長
首先很榮幸能參加第 14 屆大廣賽，能在此次大賽中獲獎，我感到無比激動。這是我在大學生涯中最后一次參加大廣賽，也算是為大學生涯畫上一個完美的句號。
此次比賽我參加了 Mini 芭莎與纖茶聯名的平面 IP 創作。完成這份 IP 創作并不是一帆風順的，從分析、構思、創作、排版到定稿，我經歷了無數次修改。對于 3D 建模初學者的我來說，創作過程具有一定的挑戰性，我邊學習軟件邊進行創作，每天付出大量時間來學習建模，還好最終完成了作品。
一分耕耘一分收獲，一次經歷一次成長。雖然創作過程很辛苦，耗費了大量精力和時間，但同時我也嘗到了收獲知識的喜悅，內心十分充實。我深知學習沒有止境，要學會獨立思考，時刻抱著謙虛的學習態度，只有不斷更新已有知識并努力向前探索，才能有所作為。
最后，感謝學校、指導老師、同學以及此次大賽，能夠為我提供此次寶貴的學習機會。
作品編號：A08-11-007-0013 作品名稱：《融年輕文化，煥UT新生》
作者：邱喆航 指導老師：陳星海 學校：浙江工業大學設計與建筑學院
很幸運可以以 Z 世代青年的身份參與此次與優衣庫的共創，為品牌與新世代青年人的聯結賦能。新世代青年成長于信息時代，有自己獨樹一幟的審美取向，地下亞文化、音樂亞文化近年來開始進入青年大眾視野，表現形式包括但不限于穿搭、說唱、涂鴉、滑板等。
在系列作品中，我希望能在商業性與藝術性中尋求平衡點，因此在充分調研了 UT 系列合作藝術家的生平故事以及藝術風格后，我將其與當代流行的青年文化進行融合。在畫面表達上，我將聯名藝術家的涂鴉作品融入各個細節——服裝、鑰匙扣、摩托、涂鴉墻以及背景等，還嘗試以我個人喜愛的插畫風格進行概念設計；在用色與造型上，我嘗試使用大膽但不失美感的配色與概括而不失準確性的手段塑造人物，在兼顧完成度與系列性的同時，作出更多審美層面的突破與創新。
我相信青年文化的流行并不單純停留在標榜個性與形式的張揚上，而是內化于勇于嘗試與開拓學習的精神中，希望我們都能勇敢地追尋自己內心所愛，為時代創造更多可能。
作品編號：A12-02-008-0002 作品名稱：《穩如獵豹，快如駿馬，穩如巨象》
作者：劉晉松 指導老師：楊睿 學校：天津理工大學藝術學院
我是來自天津理工大學藝術學院的一名大四學生，很榮幸我的作品在第 14 屆大廣賽當中獲得一等獎。
在設計的過程當中，我搜集了很多獲獎作品進行調研，分析優秀作品的版式設計、顏色選取、字體設計、創意主題、創作邏輯等。一個優秀的設計作品往往不需要使用繁瑣的元素去過度豐富自己的畫面。過度的無頭緒的羅列只會破壞畫面的秩序性，但如果是插畫設計，豐富的元素也可以起到很好的裝飾效果。
我認為無論是位圖設計還是矢量圖設計，都需要有一個明確的邏輯。我認真分析策劃單上的關鍵信息，對重要的關鍵詞進行羅列，進行頭腦風暴，最終選擇兩到三個元素進行巧妙的邏輯穿線，形成完整的邏輯思維，而不是將兩個元素進行無意義的擺放，那樣僅僅達到了裝飾效果，卻經不起深度的分析。插畫設計也是如此，插畫設計可以很快并且很有效地達到裝飾效果，但是大部分的插畫設計往往只是進行了簡單的元素羅列，并沒有重視邏輯思維。
我認為圖形創意是廣告招貼的一個很好的設計方法，可以提煉簡單的幾何圖形，利用同構、置換、擬物、正負形、類比等手法貫穿元素的基本屬性，將產品視為元素之間的橋梁，使兩個不相關的元素產生邏輯性。
感謝老師的指導，在今后的設計當中我也會更加努力，爭取設計出更多的優秀作品！
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作品編號：A18-15-031-0002 作品名稱：《踐行青春之誓言，勇挑祖國之重擔》
作者：宮佳正 指導老師：劉芳蕾 學校：齊魯工業大學藝術設計學院
首先非常感謝大廣賽組委會給我們提供了鍛煉與展示自我的平臺，也非常感謝評委老師們的耐心指導與評判，獲得評委老師們的認可讓我非常興奮、激動、欣慰。與此同時，十分感謝我的指導老師劉芳蕾的悉心指導、啟發與鼓勵。她在課上讓我們學習優秀前輩們的設計方法，分析優秀設計作品供我們參考，課下針對我們每個人的設計作品一對一輔導，并且告訴我們唯有腳踏實地走好設計流程中的每一步才能展現作品最佳樣態，這與我的學校、我的學院對大廣賽的重視、對學生的培養也是分不開的。
在作品創作前期，對于選擇哪個命題、選擇哪種形式，我都經過了一定時間的思考與比較，通過思維導圖的方式對公益命題進行分析，反復調整思路尋找創意點和靈感來源，最終確定“踐行青春之誓言，勇挑祖國之重擔”這個主題。愿所有的青年人都可以明確人生理想，練就一身本領，與時代同行，綻放出青春的光彩。
在本次取得佳績的同時，我也深感自己在思維分析和專業技能方面存在一定的欠缺。欣賞過許多優秀設計作品，其獨特思路與技法運用都值得我不斷去學習。結果不是最重要的，能在過程之中體驗到設計的樂趣、思考的意義，讓自己不斷進步與成長才是真正有價值的。
我會以此激勵自己，明確未來努力方向，不斷充實豐富自己。生活仍在繼續，奮斗仍未終結！
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作品編號：Ba03-11-003-0013 作品名稱：《夜的粉刷匠》
作者：徐夢婕 楊博禮 李浩楠 黃禹 葛怡冶 指導老師：郭晶 學校：浙大寧波理工學院傳媒與法學院
在知道成績的那一天，我在朋友圈寫下了這樣的文字：“手機里 20G 的視頻有 14G 是關于大廣賽的，相冊里從三月開始的回憶都屬于奮斗的攝影棚。寧理的月亮，除了保安，也就我們這批人最熟了?！迸?，是參加大廣賽最無法縮水的東西。
從劇本編寫到最終拍攝，對于沒有經驗的我們來說，沒有一個環節不會出現問題。我們能做的，只有多聽多看多實踐。劇本不合理，那就大家一起討論；道具買不到，那就自己動手做；場景不符合需要，那就自己搭。
回想起來，拍攝這個作品有許多難點，尤其是道具很難準備?；乜凑麄€參賽過程，每個瞬間都歷歷在目，我尤其喜歡團隊為了作品激烈討論的時刻，那是青春與大廣賽碰撞的火花。每個人的心態得到了充分的磨練，經驗也不斷累積。我們所有人，毋庸置疑，都在這段經歷中成長了。
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作品編號：Ba07-20-022-0007 作品名稱：《在可畫，就可以》
作者：關棋 羅心雨 謝楠 陳曉彬 指導老師：譚偉職 學校：廣西藝術學院影視與傳媒學院
好創意比好故事更重要
我們采用的是創意優先的策略。在創作前會先表達自己的創意想法，由一個 idea 拋磚引玉，有時候會引發其他組員更好的創意，所以我們認為在參賽前期開會討論創意有著至關重要的意義。想好了創意接下來就是去實施它，具像化它，同時也在積極討論后將其落到實處，變成一個個鏡頭。
前期討論好腳本會使拍攝和后期剪輯輕松很多，但是拍攝和后期也不能偷懶，依舊要一絲不茍地完成。每一個鏡頭我們都會細摳，一遍拍不好就一遍遍反復拍，場景布置不好就重新布置。如果說前期討論側重點在想、在創意方面，那么拍攝和后期剪輯的側重點就在于細致和流暢。我們還是剛入學的大一新生，可能想法和描述還很生疏粗略，但是我們相信只要有好創意、有好組員、有愿意一點點細致落實的恒心與努力，離收獲自己心儀的獎項一定是不遙遠的。
作品編號：Ba17-10-028-0002 作品名稱：《一“墊”秒睡》
作者：王靜 是潔 張佳瀅 高菱瑤 指導老師：陳岑 學校：南京工業大學藝術設計學院
我們首先對產品的功能及用戶群體做了一些分析，發現熬夜、深夜 emo 和失眠是當代年輕人經常出現的睡眠問題，而喜臨門以“致力于人類的健康睡眠”為使命，做好的床墊讓人更快入睡，所以我們以“入睡快”作為作品切入點。為了讓作品看著更有趣，我們用夸張、幽默的手法來展現喜臨門床墊使人“熬夜沒門、emo 沒門、失眠沒門”的功能賣點。三個賣點分別采用三個小故事來呈現，因為是廣告，所以每個故事都節奏緊密且完整。每個故事采用不同的燈光效果來制造氛圍，不同的搭景擺件也襯托出不同的人物性格。在制作之前，我們先繪制了大致的分鏡，在拍攝過程中，我們用一個固定鏡頭拍全景，用另一個鏡頭拍特寫，使畫面有了分鏡的轉換。
今年的成績對我們來說是莫大的鼓勵，感謝在比賽中給予我們小組許多幫助的老師，讓我們能夠更準確更全面地展現創意。
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作品編號：Ba16-25-006-0010 作品名稱：《從來不笑的人》
作者：尤玥萱 李瑞倩 雷程程 指導老師：侯婧 學校：長安大學人文學院
對初次參賽的選手而言，大廣賽帶給我們最重要的感悟是過程比結果更重要。從一開始的毫無經驗懵懵懂懂，到完成作品時的駕輕就熟游刃有余，我們在這短短的幾周里體驗了很多以前不甚了解的拍攝流程，學會了小組成員之間的分工與協作，現場演員及場景的走位調度，設備與道具的最大化利用。每個人的心中都有一個信念，為了這個作品最終的完美呈現而傾盡全力，專注于每一瞬間的靈感，每一處細節、每一個鏡頭都用心做好，在這個過程中我們就已經得到了最大的收獲，而結果也不會虧待有心之人。
在這次比賽中，指導老師也給予了我們很大的幫助。我們初次參加大廣賽，很多地方都經驗不足，侯老師在創意策劃以及后期剪輯階段都給我們提了很重要的意見，比如哪個創意點更為出彩，哪個鏡頭更加引人注目，哪個情節需要更改。在后期制作的過程中，作品也在侯老師的指導下改善了很多，整體的完成度大大提高。至此，我們的作品在一個又一個細節里日臻完備，而我們也在一個又一個挑戰中迎難而上！
作品編號：Bb09-01-028-0001 作品名稱：《讓夢想輕裝前行》
作者：陳俊?！￡惣悟U 覃若曦 何華振 沈景宜 指導老師：王斌 吳占勇 學校：中央民族大學新聞與傳播學院
歌德曾說：“志向和熱愛是偉大行為的雙翼?！币患履懿荒茏龊貌粌H取決于我們對某個領域實際的掌控能力，更在于我們的態度。團隊成員來自廣告學和新聞學專業，我們因熱愛聚集到一起。作為新手的我們，往往會看到自己的很多不足，甚至感到自卑，但當結成一個群體的時候，就會立刻感覺充滿力量。正是這種群體的力量，讓我們在各自的優勢領域發揮作用。團隊中有擅長拍攝、剪輯和作曲的成員，我們當時便萌生了一個想法：為愛華仕箱包寫一首歌來實現品牌理念的傳播。我們一邊構思情節，一邊抓緊譜曲和作詞，并分工尋找北京適合作品拍攝的地點。由于各方面的限制，我們最終決定利用局部視角來營造出大場景效果，例如作品中主人公跨過的山其實就是公園的一個小土坡，這些鏡頭都是一遍遍反復嘗試拍出來的。
拍攝時，相同的鏡頭我們會拍多次并實時傳輸到電腦上觀看效果，調整優化，直到滿意為止。拍攝過程十分曲折，會出現部分場景與預想差別過大的問題，我們也會考慮重新修改情節，偶爾也會有爭執。但現在回想起來，這些都是難忘的經歷?？傊?，沒有成功是一帆風順的，好事多磨，但請靜候佳音。
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參賽感言
作品編號：Bb11-23-021-0001 作品名稱：《家庭媽媽》
作者：鄭旭 吳青囿 張曉頔 魏仕熊 李炘禧 指導老師：趙室玉 楊玲 學校：貴陽人文科技學院文學與新聞傳播學院
與星同吃同住
總會有除了血親以外的人去守護你?！坝幸暳s不會與人對視，有聽力卻不會應人呼喚，有語言卻學不會表達”—自閉癥患者及其家庭有著許多不便言說的苦楚，而以其為“圓心”的社會關系網里卻有諸多“類似家人”的存在（干預機構教師、社區合住家庭媽媽以及其他自閉癥患者與家長），他們不是血親意義上的家人，但卻是對抗疾病路上最親近的人。作為社會人的我們，每個個體都應該“雙向奔赴”，他們跌跌撞撞走向你我，而你我也會奔向并擁抱他們。就我所學專業而言，最好的奔赴方式就是用電影電視廣告藝術語言將他們推向更大更廣闊的平臺。以我的專業知識盡全力讓社會上更多的人注意到自閉癥患者，這是我所認知的專業學習的意義。為了追求電影廣告藝術創作的真實性與細節性的還原，我們開展了線上長達半年的網絡調查與線下數月之久的實地“與星星的孩子同吃同住”，導演也同時作為編劇對對白、表情、人物習慣語氣等細節進行處理，力求再現真實。
“羅列會飛的所有意象，我想不善言辭的他們也需要一雙翅膀?！弊髌穭撟鱽碓从谏?，但是由于各方面的限制無法做到 100% 還原生活，也許現實更為直擊人心，也請大家將關注給予原型本身。
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參賽感言
作品編號：C10-11-049-0002 作品名稱：《平凡者的贊歌》
作者：馬遠寧 胡川 馬遠志 指導老師：鄭朝 學校：中國美術學院設計藝術學院
平凡者的贊歌——獨特的創作之旅
大廣賽是一次難得的學習機會。在廣告創作中，理解、甚至引領品牌走向是非常重要的。選題確定之后我們大量瀏覽近年來快手的推廣作品，把握甲方的品牌構建思路，確立以“平凡者的生活”為主線，從工作與生活的反差入手打造時尚年輕的快手文化。轉場的流暢度決定了動畫的觀影體驗，我們通過書本與手機兩個物像連接現實場景與想象世界，描繪世界各地的山脈湖泊、浩瀚多彩的宇宙星空、追逐夢想的青年才俊，將“快手世界”與現實生活相互交織。
能夠在三周時間內創作出這樣的動畫離不開大家的集思廣益、分工協作。我們從多個故事線中篩選出創意點，確定動畫風格后著手展開分鏡繪制。在這個過程中我們不放過每一處細節，不斷豐富人物的形象，追求獨特的表現風格與音畫的和諧統一。
大廣賽的參賽過程是一段美好的回憶，我們期待下一段創作之旅的開始。
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參賽感言
作品編號：C13-18-032-0003 作品名稱：《青絲舞敦煌》
作者：任彬 指導老師：葛慧 學校：湘南學院美術與設計學院
精益求精
《青絲舞敦煌》是我在葛慧老師指導下完成的一部動畫類作品，對我來說意義非凡。
當我接觸到全國大學生廣告藝術大賽時，我對此充滿了興趣，在眾多命題品牌中我選擇了“云南白藥養元青”這個產品，在老師的幫助和指導下，對這部產品所要宣傳的理念和要求有了進一步的了解，更加明確產品的特點和信息，創意靈感是一部作品的關鍵，你需要跳脫思維，所以創作前我先進行了頭腦風暴，圍繞品牌主題和特點進行創作和思維發散，其次就是要勤于畫草圖，當靈感迸發的時候用畫筆記錄下來，再多看看一些好的作品，這對自己畫草圖也是很有幫助的。在畫草圖的過程中也要多去嘗試幾版，不同構圖不同配色不同排版都會有截然不同的效果，繪制正稿的時候要細心，要想取得好成績大家對自己的畫面一定要精益求精。全國大學生廣告藝術大賽對于我來說是非常具有挑戰性，創造性的比賽，在創作過程中，雖有困難，但是整個過程是十分美好的，把自己的思維變成作品，把自己的想法變成現實，讓自己在創作過程中發光，發熱，這對于我們來說不僅僅是一次展現自己獨特見解和獨到藝術魅力的時刻，更是我學會成長，開拓思維的時刻。
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參賽感言
作品編號：F14-11-024-0003 作品名稱：《就這么合拍》
作者：楊羅霏 楊琪 楊星 趙賽金 指導老師：黃良奇 學校：溫州大學人文學院
與大廣賽——就這么合拍
這是一段令我永生難忘的經歷。
這次比賽我們從 4 月中旬開始籌備，于 9 月中旬結束，其間的 5 個月雖然并不只有大廣賽，卻也都離不開大廣賽。
我們在這段時間里組織自己的團隊，找到“合拍”的創意，劃分各自的分工。策劃案一步步成形，又一次次被修改。校賽上得到老師修改意見后，我們在教室里改方案改到深夜，差點錯過地區賽提交作品的時間；得知地區賽名次后，我們既開心也惆悵，終釋然，以為我們的大廣賽之旅就此結束；暑假收到“取得現場提案資格”的喜訊，我們驚喜萬分，卻又有些迷茫。
這之后便又是一段修改方案的“血淚史”。應該如何修改？我們真的可以嗎？懷疑和不確定讓人幾乎堅持不下去。但這是之前漫長的艱辛為我們鑄就的機會，臨門一腳，不能放棄。
至今我們仍在感嘆，還好沒放棄。這漫長的參賽旅程的終點，使我們終于取得了不負期待、不負彼此、不負自己的成績。所以——別放棄！再巧妙的創意、再精美的方案，都比不上“別放棄”三個字的精神?！皠e放棄”——讓創意生，也讓創意長，最終讓它開花，也讓辛苦澆灌的我們心無遺憾。
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參賽感言
作品編號：F15-16-024-0001 作品名稱：《100年潤發，戲說百年》
作者：李寧馨 李眺 劉甜 安?！◆斠恪?/span>指導老師：楊燕 學校：洛陽理工學院藝術設計學院
戲說百年養成指南
我們似乎做了一件非常了不起的事情，創作的《100年潤發，戲說百年》策劃案獲得大廣賽全國一等獎，能夠獲得這個全國性的大獎，這是我們小組全體隊友與各位老師一起努力的成果，在此特別感謝我們的學?！尻柪砉W院，每一個前進的步伐，都凝聚著所有人共同的心血！
首先，一個好的策劃案一定有一個好的創意點，我們本次創意來源于早期的100年潤發廣告片。作為當代大學生，我們深知，中國傳統文化、國潮正在年輕人中間回溫、發熱，這一現象更加深了我們以戲曲為元素，創作品牌故事的的想法。
我們一致認為有了好團隊才會有好作品，早期我們分工明確但是意見卻不統一，在長期的設計與探討中，是指導老師對我們的耐心教導，才讓我對策劃以及團隊協作上有了更全面深刻的認知。于是在后續工作中我們首要任務就是思想協作統一，ppt、vcr、臺詞……接下來是團隊配合，品牌故事表演，微視頻拍攝……我們攻克了一個又一個難關，最后奪得頭籌。
此次比賽讓我們受益匪淺，在收獲的同時，我也深深地感受到了自己專業知識和技能的欠缺，因此，希望未來的路上我們可以不斷地充實自身，完善自身。
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